他讓運營組把這條微博同時轉發到尋知的影視板塊和幾個校園娛樂相關的討論組里，附帶了一段簡單的互動引導。
讓大家在評論區聊聊對韓藝琳的印象，或者分享自己第一次听到《泡沫》是什麼時候。
寧思瑤轉發了這條微博。
她的轉發語寫得很簡單，沒有加什麼煽情的話，就一句。
“舞台上的你比片場還好看！”
後面跟了一個小小的鼓掌表情。
周沫若也轉發了，語氣更活潑一些，加了好幾個感嘆號。
“我們劇組的音樂大神被發現了！！！”
她們兩個人的粉絲群雖然還在成長中，但轉發之後很快就帶動了一波新的討論。
有觀眾在評論區說。
“原來這個唱歌的女孩還演了《你好舊時光》？”
然後有人回復。
“什麼？她就是那個女孩啊？我昨天剛看了兩集還沒怎麼認出來。”
“這長相也太抗打了吧，唱歌里面算非常好看了。”
快到中午的時候，尋知上的討論已經從單純的唱歌好不好听深入到作品背景了。
有人發了一篇長帖，標題是。
【《泡沫》原唱終于露面了】
【這首歌背後到底有什麼故事】
帖子里把《泡沫》在各大音樂平台的播放數據扒了出來，又整理了一份這首歌在尋知和貼吧上的傳播時間線，最後加上了昨晚好聲音首播的截圖。
帖子末尾寫了一句話。
“從一首歌火遍全網到站上全國舞台，這個叫韓藝琳的女孩非常的腳踏實地。”
“這不是運氣，是實力。”
這篇帖子發出後不到一個鐘頭就被頂到了尋知熱帖前十，評論區前排全是正向評價，有幾條評論寫得特別有意思。
“她最開始火的時候直接沉寂了，以為是出不了新歌了，結果是為了站上最高的舞台。”
還有人說。
“原唱上選秀節目的感覺這不是降維打擊嗎，一開口別人都不用玩了。”
微博上賬號也是繼續跟著推進。
有個專門做華語新歌推薦的博主轉發了韓藝琳的演唱片段，配文就一句話。
“昨晚好聲音里唯一讓我起雞皮疙瘩的聲音。”
另一位主打樂評的博主發了一篇短文。
大致意思是泡沫這首歌去年在小範圍傳播時，很多人被原唱的音色吸引但苦于找不到作者信息。
現在原唱以選手身份出現在電視上，本身就是一個很有意思的文化現象。
他寫到最後一句的時候畫風突變，特別標注了一句。
“順便說一句，這首歌的詞曲作者阿景至今沒有露面。”
“如果作者本人看到這條微博，麻煩你出來走兩步，我想認識你。”
“這個作詞作曲作者很厲害，我深耕這個行業，還是頭一次听見這個名字。”
現在網上的輿論是發酵的很快。
怎麼說呢，音樂就是精神食糧。
一首好听的的歌，可以永生。
誰能知道，十年後的樂壇，或許有新歌出現。
但是怎麼都覺得，老歌更有味道。
下午，韓藝琳給陳景打了個電話。
她剛上完一節學校的選修課。
對，暑假她還有選修課，是提前選的下學期的學分課程。
電話那頭她的聲音有點快，不是緊張，是那種同時有好幾件事涌過來時不知道該先說哪一件的快。
“學校給我打電話了，先打到我手機上。”
“就是那個宣傳部的老師，姓什麼來著？”
“估計是寫你那些事情的一個老師。”
“她問我昨晚好聲音播出的情況是不是真實的，我說是，她說想給學校做個宣傳，問我的意見。”
“我說我需要跟人商量一下，掛完之後過了大概兩分鐘，我輔導員的電話就追過來了，也是同一個事。”
陳景靠在辦公室的椅背上把手機換到另一只耳朵上。
“好事啊。”
“我覺得宣傳沒問題。”
“這些事情對于宣傳你，都是很正面的。”
“學校做宣傳對你是好事，你的身份從網絡歌手變成洪昌大學在校生，公眾接受度會更高。”
“在好聲音這個節目里，選秀選手的成份越弱，歌手身份的成分越強，後續的發展空間就越大。”
陳景想了想，繼續說道。
“讓學校把宣傳的節奏和內容提前發給你確認一下。”
“任何涉及你個人信息的、家庭情況的、以及關于我的內容，都不要放。”
“當然，你說你爸媽支持你是沒問題的，其他的就不要太透露了。”
“可以說你的原唱身份，可以說你來自洪昌大學，可以說你選了那英戰隊，其他的不用展開。”
“現在不是把你的全部故事一次性倒出來的時候，留一點東西在後面慢慢放。”
韓藝琳在電話那頭沉默了幾秒。
她知道陳景說的關于他的內容是指什麼。
那首歌的作者，那個把歌給她的人。
陳景到現在都不願意走到台前，即使昨天那條微博已經被頂上了熱門，即使評論區已經有人在四處打听詞曲作者是誰。
“明白了，那我回學校電話。”
她頓了一下。
“那個，你昨晚看了嗎。”
“看了。”
“在公司跟大家一塊看的。”
“你唱得比彩排那次還好，電視播出聲音效果雖然比不上現場，但夠用了。”
“網上現在的反應比預期中好，圓圓那邊已經在推流了。”
“你現在多關注一下自己的賬號。”
“粉絲的漲幅等等。”
“行，那我去回電話，有什麼情況再跟你說。”
說完就她就掛了。
陳景把手機擱在桌上，對著窗外看了好一陣子。
他知道這件事會發酵得很快，不是如果，是一定。
泡沫這首歌的火爆程度在好聲音播出之前就已經驗證過了，只是那時候大家只听歌不認識人。
現在人站到了台前，歌和人對上了號，之前所有散落在各處的流量會在很短的時間內重新聚攏到她身上。
他拿起手機給趙圓圓發了條消息。
“韓藝琳學校那邊要宣傳，你跟她對一下口徑。”
“什麼能放什麼不能放，你幫她把關。”
“另外，可以準備第二階段了。”