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大明︰皇孫復活後殺瘋了- 第614章 獻海圖勸民智-歷史軍事-17模板網
第614章 獻海圖勸民智
    眼前這些物件,的確還稱不上成熟文明的印記。

    但路是一步步走出來的,缺的不是起點,而是力氣與時間。

    眼下要補的課,實在太多;要理的頭緒,堆得太高。

    兩人議罷,便一道離開琉球半島。

    朱雄英陪著藍玉,領著一眾水手,踏上歸陸之途。

    藍玉與朱雄英所率兵馬,則浩蕩西行,直抵應天。

    ......

    武英殿內,朱元璋端詳著藍玉呈上的“奇珍異寶”,頻頻點頭。

    雖對那些瓶罐石料不甚上心,

    可真正讓他凝神細看的,是藍玉一行親手繪制的海圖,

    以及密密記下的各國風習、山川、城郭、民情。

    那才是他心中,最沉、最亮的一份貢禮。

    “這些地方真如你所言那般富庶?真有你說的那些寶地?”

    “啟稟上位,微臣所言句句屬實——眼見為實,耳听為真。麾下將士人人親歷,個個可證。”

    “當地百姓雖言語不通,但手握沃土千里、物產萬斛,光是踏足其間,便叫人血脈賁張……”

    “若下次遠航能配齊萬余精銳,臣敢立軍令狀︰一年之內,必為大明拓疆萬里!”

    藍玉話音未落,殿中已是嗡然一片。文武百官彼此低語,一時竟無人接腔。

    這消息來得恰到好處,卻也太過突兀。

    眾人先是愕然,繼而生疑——若真如他所說,這般膏腴之地,豈會無人覬覦?

    可眼前擺著的,是海圖、番貨、異種谷粒、礦樣標本,樁樁件件,鐵證如山。

    質疑的話卡在喉頭,終究化作無聲點頭。

    越細想,越覺朱雄英此前決斷之準;越推敲,越驚他此番謀劃之巧。

    仿佛一切早在他胸中排布停當——風起時撒網,潮退時收攏。

    如今網已沉甸甸拖回岸上,滿朝大臣歡喜之余,脊背卻隱隱發涼。

    這一局,不偏不倚,正落在他們心尖上。

    ......

    退朝後。

    御書房內。

    朱雄英將另一份奏疏雙手呈予朱元璋,神色肅然︰

    “皇爺爺,藍玉此番帶回喜訊,卻也捎來警訊——海外諸邦,並不安分。”

    “孫兒看似收獲頗豐,可密報確鑿︰彼處已令童子皆識字,村村設塾,戶戶習武。”

    “若其坐大,大明江山恐難安枕。”

    “非獨我朝練騎射、擴疆域,彼輩亦步亦趨,日夜不歇。”

    “今日我若仍閉門自守,他日兵鋒臨境,誰敢斷言,受刀刃所指者,不會是我大明子民?”

    朱雄英字字如釘,情理兼備,末了更添三分凜然。

    朱元璋听得怔住,半晌才緩過神來。

    越琢磨,越覺這話扎在要害;可真要應承,又覺重若千鈞。

    “那你打算如何行事?朕倒要听听你的主意。”

    “廣設義學,不收束修。凡七歲以上幼童,無論貧富,一體入學。”

    “唯有讓百姓子弟得享公平均等之教,方能在學堂里認清己身志向,終有一日,追上、乃至越過彼邦!”

    朱雄英語氣平實,毫無浮辭。

    朱元璋垂目凝視案上奏疏,久久未語。

    此事豈是輕飄飄一句“辦”字便可落地?

    古來識字者,多出朱門;若使黔首盡入庠序,田疇誰耕?匠作誰理?賦稅何出?

    “你講得確有道理……朕,需再思量。”

    可眼下這事,絕非兒戲。你也該明白,有些事,豈是咱們爺孫倆隨口一說就能拍板定案的?

    “單憑你我幾句話,就想把這等大事輕輕松松定下來——這話,連自己耳朵听了都嫌輕飄,更別提拿到朝堂上講了!”

    朱元璋反復思量,終究還是想推拒這個孫子的提議。

    他比誰都清楚,一旦放開文教,後果會有多重、多險。

    他不敢冒這個頭,更不願讓全天下百姓都識字明理、進學入塾。

    蒙昧的百姓,好管;那些滿口仁義、動輒引經據典的讀書人,才真叫人頭疼。

    大明這些年,早被這群人攪得上下不寧。

    若再添一大群識文斷字、敢議政事的新人進來,朝廷拿什麼去統攝?靠嘴皮子哄?靠聖旨壓?

    “皇爺爺心里盤算什麼,孫兒清楚得很。您怕的是——人人識字之後,讀書人便不再金貴;人人能寫會算,誰還稀罕那幾個只會背書、不沾泥巴的秀才?”

    “可正因如此,他們才更要忠心——沒了不可替代的本事,唯有死心塌地,才能站穩腳跟。”

    “讓百姓識字,不是為了讓他們當官,而是讓他們懂︰大明為何這樣收稅?為何修路不征徭役?為何開海不封禁?懂了這些,才知自家日子為何越過越寬展,才知腳下這片土,究竟該往哪兒走。”

    “別的地方孫兒暫且不提,單說藍家莊——那些打鐵的、鑄模的、制圖的匠人,哪個不是讀過書、算得清、畫得出?沒這點底子,哪來的水力鍛錘?哪來的曲柄連桿?哪來的三色釉彩?”

    朱元璋听罷,久久未語。

    他忽然明白︰要掙脫農耕舊局,頭一樁事,就是讓百姓能讀得懂告示、算得清賬目、听得明道理。

    光靠朱雄英在藍家莊建起的幾座小作坊,撐不起一個新世道。

    真正的躍升,在于整片土地上的人,是否能齊步往前走。

    而朱雄英,就是要親手攥緊這把鑰匙。

    第一步,便是敞開學堂大門,廣收學徒。

    不是教他們做順民,而是教他們問一句︰我為何活在此處?

    為守家園,為養父母,為護大明。

    唯有讓千萬人心中皆有此念,大明的根,才算扎進了新土。

    朱雄英將這一整套打算,原原本本講給朱元璋听。

    朱元璋一邊听,一邊緩緩點頭。

    待說到攏關流民之事,他眉峰一跳︰“那伙人,就是被一個進士出身的訟棍幾句煽惑,便信了朝廷苛暴、天理不公!”

    “倘若他們認得字、讀得懂榜文、算得清糧價稅額,又怎會被幾句空話裹挾?有飯吃,有屋住,有活干,有盼頭——誰還肯拎著鋤頭去造反?”

    這話句句落進朱元璋心里,像石子沉入深潭,無聲卻震得四壁嗡鳴。

    他終于頷首︰“好。就依你。”