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其中青龍學院主木德，又名生發之院，其核心特質為創造力、治愈、生長。
院訓是初代院長端木瑛所書寫的‘生生不息，仁者愛人’，追求醫者仁心和天人合一。
其中的學生大多天性溫和、善于溝通、富有同情心；掌握的先天異能也都偏向治療、植物操控、生命感知。
白虎學院主金德，又名肅殺之院，其核心特質為紀律、戰斗、守護。
院訓是初代院長張懷義的老師張靜清（張懷義︰……）所書寫的‘以武止戈，以殺衛道’（張靜清︰怒！），追求追求以力證道（來自張之維）和守護秩序（來自張靜清）。
（張懷義︰……）
其中的學生大多意志堅定、執行力強、重視規則與榮譽；擅長近戰格斗、兵器運用、護身術法。
朱雀學院主火德，又名變革之院，其核心特質為激情、創新、變化。
院訓是初代院長馬本在所書寫的‘薪火相傳，革故鼎新’，追求術法創新和打破傳統。
其中的學生大多思維活躍、敢于冒險、不墨守成規；掌握的先天異能也偏向火焰、雷電、能量轉化等爆發性能力。
朱雀學院主水德，又名智慧之院，其核心特質為謀略、洞察、堅韌。
院訓是初代院長周聖所書寫的‘上善若水，以智御道’，追求掌控萬物和自在逍遙。
其中的學生大多冷靜沉著、善于分析、富有耐心；擅長幻術、卜算、陣法、戰略布局。
雖然說這些劃分都比較粗略，但也還是有一定依據在的。
就像濟世堂和藤山的弟子多進青龍學院，龍虎山的弟子龍虎山和茅山弟子多進白虎學院，天工堂和墨門的弟子多進朱雀學院，而絕大多數的術師都是玄武學院出身。
諸葛青家里的一眾長輩基本都是玄武學院出來的，當初對方被分到朱雀學院的時候，連諸葛家的人都沒有想到。
諸葛青心中對此也有疑惑，然而他自己都搞不清楚的事情，自然也和馬仙洪說不明白。
他聳聳肩，搪塞道︰
“我們家也是有武侯派三昧真火傳承的。”
這倒是……
馬仙洪不再多問，長舒一口氣，眼看那邊的鴿子終于啄累了，大發慈悲在王也頭上安了家，于是主動湊過去笑呵呵道︰
“王道長，明年就要六年級了吧？你是打算深造還是回去繼承家業啊？”
王也听了他的話剛想撓撓頭，手一伸出去反應過來院長還在自己頭上，只能哈哈笑兩聲，尷尬地擺擺手︰
“我和家里人說好上武當了，你看你這不都一口一個王道長喊起來了嗎？話說回來，老馬你呢？留校還是進研究院還是進神盾部？”
馬仙洪作為馬本在的後人，神機百煉的傳承者，煉器天賦超高，這樣的人才在哪兒都吃香，剛上六年級就已經收到好幾封邀請函和推薦信了，不管是繼續深造還是直接就業，都堪稱前途無量。
馬仙洪向來直白︰“神盾部那邊有個秘密項目要干，我和我太爺都要去造爐子，造完之後我應該是回來當助教的。”
說完這些他才反應過來，目光往周圍掃了一圈，青龍學院的夏禾在和白虎學院的傅蓉說話，朱雀學院的賈正亮和他哥耍飛刀，等等……
不是強調不能在大庭廣眾之下這麼這麼搞嗎？該死的張靈玉一會兒要過來扣分了……
不對！
“阿姜呢？”
馬仙洪陡然反應過來缺了什麼︰
“怎麼沒看見她？”
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