公道自在人心，魔家也論公道。
劫中十魔到底是過去保守派，講規矩、有法度，誠心誠意勸羅 ，做魔也要敬師長。
但羅 是羅 ，長樂是長樂，不可混為一談，需要區別對待。
為此不等羅 道明此中凶險與辛勞，劫中十魔便再次傳信，希望羅 發揮一下剩余價值。
“羅 ，你代我等敬拜長樂菩薩空淨佛。
就說我等仰慕其佛法、愛慕其仁德，特備厚禮謝他慈悲度難。”
“那我呢？”
“長樂菩薩空淨佛如此公正，定會順手度化你的煩惱，所以你就不要在意這些小事了。”
世風日下、人心不古啊，之前十魔求公正，多請羅 布公道。
現在卻厚此薄彼打壓賢良，迎奉外人苛責學生，與這樣的師長相處怎能成大事，與這般風氣共存豈能有出路。
可即便如此羅 也未失望，只因他素來敬重師長、善于領會深意，不會被虛浮表象所迷。
“我懂了，諸位老師定是想告訴我，自食其力前途廣，等人恩賜前途窄。
所以諸位老師特意用嘉獎法削弱長樂自強心，並希望我反其道而行通過自身實力爭取對應報酬。”
“•••，魔心復雜想的多，此事簡單無深意。”
“不可能，絕不可能，咱們皆是復雜魔，哪來一顆質樸心。”
羅 善悟真是苦果，十魔有知也是無語。
但不得不說，羅 看人真準，他們區別對待確實有深意，而非為了故意打壓羅 。
只因四方星君敗而不衰威勢仍在，此時不與羅 劃清界限，事後羅 被四方星君打爆時，定濺他們一身污水。
所以不如犧牲羅 重定立場，保全大局成全大義。
事實也確實如他們所想，羅 有意劫掠眾師，如此大家皆會成為識人不明的受害者，也就有了同仇敵愾的合作空間。
“可悲可嘆，四方星君何其仁厚，竟被羅 偷襲所傷。
我意將其逐出過去魔門，免得他繼續敗壞同門風氣。”
“識人不明心悲苦，查漏補缺也未晚。
希望四方星君能理解我們的一片苦心，也希望羅 早日清白清淨放下一切。”
劫中十魔達成一致，默默送上祝福等待羅 上路。
羅 也不負眾望傳達眾師心意，讓長樂小僧待會去接受厚禮，免得劫中十魔心有負擔難以清淨。
不過最重要的還是符公之事，若是耽誤了其研究十方無量法，羅 與長樂定會成就九層寶塔相。
速取遺落之光球，再取秘境寶箱物，且看其中有何寶，十方無量有何價。
【叮，至真本一� 1，元氣本一，化生有萬，開天地、定兩儀，成三才、演四時、分五行、得六律、明七政、生八風、興九氣。
此物可讓天地晉位、萬法成真，亦能煉丹鑄寶、化陣演道。
靈真混元珠*1，無量靈真之凝聚、混元之物補萬缺，使用後可補齊自身所有漏洞，亦可用于補全天地、補全己道、補全靈寶、補全本源等等。
天真唯一理*1，大羅法度、普照真章，使用後可將一種外來之力化為本真，敵不能阻本真收束。
注︰此皆為十方無量?二十八星宿演化之物，貿然使用定會被其以大羅法度強行收束。
可消耗巨量經驗值進行洗煉，亦可請概念單位提純淨化。】
【叮，獲得星宿無量宇宙觀*1，此乃以十方無量演化星宿宇宙之法，成則無量膨脹，兼容物質時空。
獲得十方十真無量盞*1，收天地、納群星，盞中明燈為本命，眾力不絕我不滅，無量光成無量壽。
注︰十方十真無量盞可收納十方天地，但不能容納真法浩大之界，收納天地後可隨意調動其力為己用。】
光球開出三寶，寶箱開出兩物，雖然物品不多，但是各個不凡。
比如，天真唯一理就可以化外來之力為本我之真，劫魔老師再也不用擔心羅 消化不良了。
再比如十方十真無量盞，可以收納十天地。
如此周元重塑道門三十六天也就有了依據，無需想方設法做大三寶如意，同時覆蓋虛海中的多處天地了。
當然最有價值的，還是至真本一𠥹e冑撬尬蘗坑鈧婀邸 br />
前者能用來提升周元的清微心境、墨丸的混沌天地，還有符公的九天九域靈樞時空。
後者可借道演化星宿宇宙，得十方無量?二十八星宿之威。
當然如此強力之物有些副作用也不奇怪，若讓符公見到，不知會生出多少團結之心。
可即便如此，周元也沒打算私藏，說是平分就平分，五件珍寶皆擺明。
畢竟此戰符公出力甚多，秘境寶箱之物也太過稀少，不足以酬謝其功不說，還有可能影響他的探索之心與求寶之意。
“慈悲慈悲，劫魔必度。”
收獲拿足、羅 上路，此乃長樂公平法，也是佛魔之爭局。
不過問題不大，羅 家中有人，黑暗老母順手就將他撈了出來，因此省下不少復生經驗。
而後他匆匆返回星宿棋局，面見符公與一群親友，訴說劫魔狡詐痛傷其心。
欲界、色界、無色界眾君听聞此事心情大好，無生老母听聞此事也是認同。
唯有符公急不可耐要分寶，還說收獲真不小。
“這次我取至真本一𠥹e肓檎婊煸 椋 Ｏ氯 懍├萌シ至恕 br />
下次也一樣，我至少需要九道至真本一䣳𡘾@畈刮業男撬薹忠胺 ！ br />
“天真唯一理，你也莫亂用，攢夠十道後可給劫中十魔一個大驚喜。
否則一一失勢危機漸增，他們定會設法作亂相互兼並。”
得其所缺符公欣慰，到底是自家人，沒有半分私藏。
這等心意不僅在魔家稀缺，就算在良師益友中也彌足珍貴。
如此當為他們清除寶物隱患，免得師徒之間生誤解，認為他還貪圖外力。
“越是玄奇之物背後牽扯越多，你沒有發現這些寶物輕易用不得吧，待老夫為你講解其中•••”
“老師無需多言，我都懂。”
“嗯，你是怎麼看出來的，竟比老夫還眼明？”
“我不是看出來的，而是從老師以往的事跡中猜出來的。”
“•••，士別三日當刮目相看，過去的事就不要提了。”