早餐的氣氛比昨晚平靜了許多。
學生們三三兩兩地坐在長桌旁，有的在討論新學期的課程，有的在抱怨暑假太短，有的在好奇地觀察教師席上的新面孔。
霍恩佩斯在斯萊特林長桌坐下，舀了一勺燕麥粥。
他的目光掃過教師席，鄧布利多正在和麥格教授低聲交談，弗立維教授在翻閱一本厚厚的書，斯普勞特教授在往面包上抹黃油。
西弗勒斯坐在他的老位置上，面前擺著一杯黑咖啡，臉上沒有任何表情。
他的目光偶爾掃過禮堂，帶著那種慣常的、審視一切的眼神。
而“穆迪”他正坐在盧平曾經的位置上，面前擺著一盤幾乎沒怎麼動過的早餐。
他的魔法假眼在眼眶里快速轉動著，觀察著禮堂里的每一個角落，仿佛在尋找什麼。
霍恩佩斯低下頭，繼續吃他的早餐。
當第一節課的鈴聲響起時，學生們紛紛離開禮堂，涌向各自的教室。
四年級的第一節課是變形術，和格蘭芬多一起上。
霍恩佩斯和德拉科走進教室時，里面已經坐滿了人。
麥格教授站在講台前，表情嚴肅而端莊。
“歡迎回到變形術課堂。”她的聲音一如既往地清晰而有力，“四年級的課程將比三年級更加復雜，你們需要掌握的不僅是變形術的理論，還有實踐中的精細控制。今天我們要學習的是跨物種轉換。”
說著，她在黑板上寫下一行字，然後轉身看向全班︰“跨物種轉換，是將一種生物變成另一種完全不同物種的魔法。”
“這比你們之前學習的同物種變形要困難得多，因為你需要同時改變物體的物理結構、生理特征，以及魔力屬性。”
然後，她揮動魔杖，講台上出現了一只白色的兔子，然後又是一只金絲雀。
“誰能告訴我，將兔子變成金絲雀，需要改變哪些屬性？”
頓時，格蘭芬多的一個女生舉手回答了問題。
麥格教授點點頭，然後開始演示。
霍恩佩斯並不需要仔細觀察，因為這些東西早在他上學的時候就學過了。
于是當輪到學生練習時，他直接就拿起魔杖，對準了面前的兔子。
魔咒在杖尖凝聚，他穩穩地揮動魔杖，銀白色的光芒從杖尖射出，籠罩住那只兔子。
不出意外，幾秒鐘後，那只兔子就開始了變形，先是耳朵縮短，身體變小，然後毛色從白色變成金黃色，四肢變成爪子，尾巴變長。
直到最後光芒散去時，一只金絲雀已然站在桌面上，歪著頭看著他。
麥格教授走過來，檢查了他的成果，嘴角露出一絲滿意的微笑︰“很好，雷昂勒先生。斯萊特林加五分。”
德拉科在他旁邊，兔子變成了一只毛色斑駁的、有些奇怪的鳥，但至少還是活蹦亂跳的。
麥格教授看了看，點點頭︰“馬爾福先生，可以接受。但你需要繼續練習羽毛的細節。”
德拉科松了口氣，看了霍恩佩斯一眼，灰色的眼楮里帶著一絲欣喜。
霍恩佩斯沒有說什麼，只是繼續練習，將金絲雀變回兔子，又將兔子變成金絲雀，反復多次，直到每一個細節都完美無缺。
變形術結束後，是魔咒課。
弗立維教授站在講台上，尖聲宣布︰“今天我們要學習的是——飛來咒！”
接著，他揮動魔杖，下一秒就見教室角落的其中一本書飛到他的手中︰“飛來是召喚飛來咒的咒語，可以將遠處的物品召喚到施咒者手中。”
“雖然這個咒語看似簡單，但仍然需要非常精確的魔力控制，尤其是當目標物品比較遠，或者被其他魔法保護時。”
接著，他讓學生們練習將桌上的羽毛召喚到手中。
霍恩佩斯拿起魔杖，對準桌上的羽毛，穩穩地念道︰“羽加迪姆勒維奧薩！”
羽毛輕輕飄起，然後緩緩落在他的掌心。
弗立維教授激動地跳起來︰“完美！雷昂勒先生，斯萊特林加五分！”
德拉科也成功了，但羽毛飛到一半就掉在了地上。
他彎腰撿起來，灰色的眼楮里帶著一絲懊惱。
“慢慢來。”霍恩佩斯輕聲說，“關鍵是魔力輸出的穩定性。”
德拉科點點頭，繼續練習。
下午是魔藥課。
霍恩佩斯和德拉科走進地窖教室時，里面已經彌漫著各種魔藥材料混合的特殊氣味。
西弗勒斯站在講台後，黑袍融入身後的陰影，只有那張蒼白的臉被壁爐的火光映得忽明忽暗。
他的目光掃過教室，帶著那種慣常的、審視一切的冷淡，仿佛在評估一群待價而沽的貨物。
“四年級。”他的聲音低沉而平直，沒有任何起伏，卻在空曠的地窖里回蕩出某種令人不寒而栗的壓迫感，“你們已經度過了三年級的考核，通過了那些基本的、幾乎不需要任何智商的考試。”
說著，他的嘴角勾起一個沒有溫度的弧度，那雙黑眸在火光中閃爍著某種危險的微光。
“但這並不意味著你們有任何值得驕傲的理由。恰恰相反，四年級的魔藥學，將開始真正區分那些有天賦的人，和那些……只是恰好能熬過三年級的幸運兒。”
教室里的氣氛瞬間緊繃起來。
格蘭芬多那邊的幾個學生下意識地坐直了身體，斯萊特林的學生們則努力保持著面無表情的鎮定，但握緊羽毛筆的手指還是暴露了他們的緊張。
然後，西弗勒斯一揮魔杖，黑板上立刻出現了一行行銀白色的字跡，每一個字母都像是用刀刻上去的，邊緣鋒利得仿佛能割破視線。
“今天，”他轉過身，面對全班，“我們要學習的是普通毒藥解藥。”
話落，他的目光在黑板上掃過，仿佛在閱讀那些他早已爛熟于心的文字，然後再次轉向學生。
“用途很簡單，解除大部分常見毒藥，以及各種咬傷中毒。听起來很基礎，對嗎？”只听他的聲音里帶著一絲譏諷。
“但正是這種基礎的藥劑，在o.w.Ls考試中，每年都有超過百分之四十的學生不及格。百分之四十。”
他重復這個數字，仿佛在品味它為在座學生帶來的恐懼效果。
“至于原因，因為制作這種解藥需要精確到近乎苛刻的操作。”
“一個步驟的順序錯了，一個攪拌的方向反了，甚至加材料的時間晚了那麼幾秒，你們得到的就不是解藥，而是另一種毒藥。”
“那往往是一種更烈性的、會讓飲用者在三秒內窒息的毒藥。”