沈教授的追問緊隨而至︰“請問發言人，調查結果什麼時候能公布？這起事件中的當事人目前是否已經被停職？是否會因為這件事影響省紀委監委的聲譽？”
“調查結果將在核實清楚後，第一時間向社會公布。當事人目前正常履職，是否停職要等調查結果出來後再決定。”田國富的語氣沒有起伏，“至于會不會影響省紀委監委的聲譽，我認為，只要處理得當、公開透明，反而是提升公信力的機會。”
就在這時，沈教授忽然丟出一個殺手 。
他拿出一張打印出來的材料，舉在手里，念了一段據稱是內部知情人士提供給媒體的聊天記錄。
聊天記錄的內容是一位自稱省紀委工作人員的人承認，當天確實是公款消費，茅台酒是從紀委的接待用酒庫存中拿出來的。
田國富的臉色終于出現了變化。
他看著那張紙，心里飛速判斷︰這是虛構的，還是沈教授手里真有這麼一份材料？如果是虛構的，他可以否認。但如果是真的，他當眾否認就是在自掘墳墓。
他停頓了幾秒，開口︰“這位記者，我對你手里這份材料的真實性表示懷疑。省紀委監委有嚴格的紀律規定，接待用酒的管理有專門的制度和台賬。如果真有你說的這種情況，我願意承擔相應的責任。”
沈教授沒有給他喘息的機會︰“那您敢不敢現場公布省紀委接待用酒的采購和消耗台賬？”
“這個需要按照程序來，不能現場隨意公布。”
演練進行到這里，明眼人都看出來了。田國富已經落了下風。他雖然守住了基本原則，但一直在被對方牽著鼻子走，始終沒有形成有效的反擊。
演練結束，沈教授回到講台上，對田國富的表現進行了點評︰“田書記的表現整體合格，但有幾個需要改進的地方。第一，面對記者的追問，不能總是用‘調查中’‘不方便透露’來回應。第二，在面對‘內部人爆料’這種問題時，要有更明確的定性。第三，要掌握主動權，不能被記者牽著走。”
田國富點頭，表示接受。但他憋了一上午的火氣已經開始在胸腔里膨脹。
中午吃飯時，食堂的電視里正在播放午間新聞。新聞播到一半，忽然插播了一段“本台評論”。
評論的主題是“干部培訓不能走過場，輿情應對能力亟待提升”。評論中隱晦地提到了某些領導在輿情應對中表現出的“敷衍”“回避”態度，雖然沒有點名，但田國富總感覺那段話像是針對他的。
他放下筷子，飯沒吃完就走了。
下午的課程結束後，田國富沒有回宿舍，而是直接去了黨校校務辦公室。他找到分管培訓的副校長︰“林校長，我想跟您反映幾個問題。”
林副校長是個五十多歲的中年人，戴著一副金邊眼鏡，說話總是慢條斯理。他請田國富坐下，倒了一杯茶︰“田書記，您有什麼問題盡管說。”
“第一，這幾天的教學安排，課程內容的針對性太強了。第二，有些課程的內容明顯是在影射我，我想知道這是教學計劃里本來就安排的內容，還是有人臨時調整的。”
林副校長沉默了片刻才開口︰“田書記，培訓的教學計劃是開訓前就定好了的，報省委組織部審核過的。至于課程內容是否讓您感覺不適，這個我不好評價。”
“那能不能把後面的課程安排給我看一下？”
林副校長猶豫了一下，最終還是打開抽屜，拿出一份文件遞給田國富。
田國富接過文件，一頁一頁地翻看著。他看到後面幾天的課程安排。第九天︰“中國古代監察制度的得失”；第十天︰“領導干部心理素質測評”；第十二天︰“廉潔家風建設專題研討”；第十三天︰“基層調研實踐課”；第十五天︰“黨紀處分條例深度解讀”。
他的指尖在“基層調研實踐課”上停了一下，目光微微閃動。
“林校長，這個基層調研實踐課，是去哪兒調研？”
“按計劃是去岩台。”林副校長推了推眼鏡，“主要是考察基層黨風廉政建設的經驗做法。岩台在這方面有一些創新舉措，值得學習借鑒。”
田國富的目光在那個地名上停留了很久。岩台，這不是祁同偉的老根據地嗎。
課程安排了一上午的“領導干部心理素質測評”。
這項測評在通知里寫得很鄭重，由省委組織部委托專業機構開展，旨在全面了解全省廳級干部的心理健康狀況，為干部選拔任用提供參考依據。
測評形式包括問卷、訪談和情景模擬三個環節，全程由專業心理咨詢師操作，測評結果嚴格保密。
田國富看到這個安排時，心里涌起一股說不出的煩躁。體能測試他可以忍，輿情演練他也可以扛，但心理測評這個東西，不是靠忍和扛就能過關的。
測評結果一旦被記錄下來，就等于在組織部門留下了一份關于他心理狀態的“檔案”。這份檔案以後會不會被人翻出來做文章，誰也說不準。
他拿著課程表看了好幾遍，最終還是決定參加，畢竟這是培訓的正式內容，不參加就等于在所有人面前表明我有問題。
負責測評的是一位姓曹的女教授，四十五六歲，短發，戴著一副無框眼鏡，說話語調溫和但帶著一種不容忽視的權威感。她身後跟著三名助理，每人手里都抱著一沓測評問卷。
“各位學員，今天的測評主要分為三個部分。”曹教授站在講台上，“第一部分是標準化問卷，共兩百道題，涵蓋情緒管理、抗壓能力、人際關系、決策風格等維度。第二部分是一對一訪談，每人十五分鐘。第三部分是情景模擬，考察各位在復雜情境下的心理應對能力。”
“問卷結果沒有好壞之分，只反映個體差異。請大家如實作答，不必有顧慮。”
問卷發下來之後，教室很快就安靜下來。有人飛快地填著，有人每道題都要猶豫很久，還有人一邊填一邊皺著眉頭。