满载而归的“小农夫”和“小猎人”回到树屋，稍作清洗，就迫不及待地来到了“兕子餐厅”。
今天的主菜，自然是他们一上午的收获。
清洗干净的新鲜蘑菇，被做成了香气扑鼻的蘑菇汤，还做了清炒蘑菇。嫩生生的竹笋，一部分和空间里养殖的猪肉片一起爆炒，脆嫩鲜香；
一部分做了油焖笋，咸中带甜，回味无穷。当然，还有那道“意外之喜”——红烧兔肉。肥嫩的兔肉被切块，用香料和酱汁烧得红亮酥烂，浓油赤酱，香气四溢。
当这些菜肴被端上桌时，所有的疲惫和脏污仿佛都值了。尤其是那盆红烧兔肉，几乎成了目光的焦点。
小兕子早就洗得干干净净，换上了干净衣服，但兴奋的红晕还留在小脸上。
她坐在特制的高脚椅上，面前的小碗里，是唐阳给她夹的一大块连着骨的、烧得最为入味的兔腿肉。
“开动吧。”唐阳宣布。
小兕子立刻伸出小手，抓起那只几乎比她脸还大的兔腿，啊呜就是一口。酱汁沾满了她的嘴角和脸颊，她也顾不得擦，大口啃咬着，腮帮子塞得鼓鼓的，小嘴油光发亮，一边嚼一边含糊不清地赞叹：“好次！兔兔好次！比肉肉还好次！”
她又舀起一勺蘑菇汤，吹了吹，喝了一大口，鲜美的滋味让她满足地眯起眼睛。左手兔腿，右手汤勺，忙得不亦乐乎。
美味当前，她完全忘记了上午对那只兔子的“短暂怜惜”，吃得摇头晃脑，两只小短腿在椅子下面欢快地晃荡着，小脸上洋溢着纯粹的、饕餮的快乐。
“自己采的蘑菇，就是鲜甜。”城阳小口喝着蘑菇汤，感叹道。
“这竹笋脆嫩，带着清香，比尚食局进贡的似乎更胜一筹。”李承乾细细品味着竹笋炒肉片。
“挖的时候不觉得，吃的时候才觉得格外香。”李泰也点头赞同，虽然他没怎么动手挖，但参与了搬运。
李治更是埋头苦干，专攻红烧兔肉，吃得满嘴流油，连连称赞：“这兔子肥！撞树撞得值！”
小兕子听着大家的夸赞，啃兔腿啃得更起劲了，心里美滋滋地想：蘑菇是窝发现的！竹笋是窝（和大家一起）拔出来的！兔子……嗯，兔子是它自己撞晕被窝捡到的！四舍五入，这顿饭就是窝的功劳最大！
她得意地晃着小脑袋，油乎乎的小手抓着兔腿骨，啃得津津有味，那副满足又略带嘚瑟的小模样，看得唐阳和周围的兄姐们又是好笑，又是忍不住心生怜爱。
这顿午饭，因为食材的“亲自参与”，吃得格外香甜，格外热闹。餐厅里弥漫着食物的香气和欢声笑语。
小兕子最终啃完了一整只大兔腿，喝了两小碗蘑菇汤，还吃了不少竹笋炒肉，小肚子再次变得滚圆。她瘫在椅子上，摸着小肚子，打了个饱嗝，脸上是心满意足的、油汪汪的笑容。
“下次……下次窝们还去！采多多的蘑菇，挖多多的竹笋！”她挥舞着还捏着一点骨头的小拳头，立下了新的“宏愿”，虽然眼皮已经开始打架了。
唐阳看着她，再看看其他同样一脸满足、交流着上午趣事的孩子们，心中一片宁静。劳动的意义，收获的喜悦，与家人伙伴分享的快乐，还有对自然馈赠的感恩（虽然小兕子对兔子可能没有感恩只有馋），都融在了这一餐一饭，一颦一笑之中。
当然，小兕子那追兔不成、反得兔肉的“壮举”，以及她面对“可爱”与“好吃”之间毫不犹豫（几乎）选择后者的“坦率”，又将成为树屋里新的笑谈。
只是不知道，那只倒霉的兔子如果有知，是会后悔撞了树，还是后悔遇到了这位“魅力”惊人、且对美食有着执着追求的小公主呢？
在采摘和烹饪的双重满足中，空间里的日子继续流淌。小兕子依旧是她那独一无二的风格——在“萌混过关”与“偶尔开窍”之间反复横跳，用她那奇特的脑回路和不懈的活力，为树屋日常增添着无穷的“惊喜”。
波波老师的课程循序渐进，这日轮到了数学启蒙。全息屏幕上，没有枯燥的数字，而是出现了一个栩栩如生的农家小院。栅栏里，几只毛茸茸的小鸡叽叽喳喳地啄米，旁边是几只长耳朵的兔子在蹦跳。
“今天，我们来玩一个有趣的游戏，”波波老师甜美的声音响起，“小鸡和小兔是好朋友，它们一起在一个笼子里玩耍。现在我们知道，笼子里的小鸡和小兔，一共有……这么多只头，和……这么多只脚。你们能猜出，小鸡和小兔各有几只吗？”
屏幕上出现了第一个简单的例子：5个头，14只脚。
大孩子们，如李承乾、李泰，略一思索，便列出了算式。李治则开始掰着手指头，嘴里念念有词：“一只鸡两条腿，一只兔子四条腿，五只……不对……” 小公主们则大多一脸茫然，觉得这比摘草莓难多了。
小兕子也皱着小眉头，盯着屏幕上的小鸡小兔，似乎在努力理解它们和“头”、“脚”有什么关系。她数了数虚拟小鸡的脚（两只），又数了数虚拟小兔的脚（四只），然后……然后她的注意力就被一只虚拟兔子抖动的长耳朵吸引了，伸出手想去戳屏幕。
“咳，”波波老师适时地放大了动画效果，“我们不用急着算。我们来玩一个‘抬脚脚’的游戏好不好？假设，所有的小鸡和小兔，都很听话，我们让它们都抬起两只脚脚，会怎么样呢？”
动画演示：所有小动物都“抬起”了两只脚（用光影效果表示）。
“看，小鸡只有两只脚，抬起来，就一屁股坐在地上啦！小兔子有四只脚，抬起来两只，还剩两只站着。这时候，数一数地上站的脚脚，是不是就容易多了？”
波波老师用最浅显的语言和动画，一步步引导。先假设所有动物抬起两只脚，用总脚数减去（头数x2），得到“还站在地上的脚”的数量。而这些脚，都是兔子的（因为鸡已经坐地上了），每只兔子还剩两只脚站着，所以“站着的脚”除以2，就是兔子的数量。再用总头数减去兔子数，就是鸡的数量。
小兕子看着动画里小鸡一抬脚就“坐”下去，兔子还“金鸡独立”的滑稽样子，咯咯地笑了起来。这个“抬脚脚”的游戏，比干巴巴的数字有趣多了！她跟着波波老师的步骤，掰着手指头，嘴里念念有词：“抬脚脚……小鸡坐屁屁……兔子还站着……数站着的脚脚……”
当波波老师用这个方法，轻松解出屏幕上的例题，并宣布“看，这就是‘鸡兔同笼’问题的‘抬脚法’，也叫‘假设法’，很有趣对不对？”时，小兕子的大眼睛“唰”地亮了。
“窝会了！窝会了！”她兴奋地举起小手，在座位上扭来扭去，“让它们都抬脚脚！小鸡坐下去！数兔子脚脚！”