寥寥數語，通俗通透，既恪守聖賢義理，又點透了萬物規律、人心道理。沒有迂腐的說教，卻句句通透、直擊根本，暗含自然與心性的通透邏輯。
方才還滿腹疑惑的太子，瞬間豁然開朗。
他瞪大一雙清澈透亮的眸子，眼里瞬間綴滿星光，亮晶晶地直直望著唐婉婉，滿臉驚嘆與崇拜，忍不住輕輕低呼︰“原來如此！婉婉你講的簡直太對了。”
一旁氣得郁結的太傅，此刻也怔在原地，細細回味這番話，竟挑不出半分錯處，心里忽然也沒那麼氣了。
而不遠處的靖王，指尖微頓，眸光沉沉落在少女恬淡從容的側顏上。
她安靜端坐，不搶風頭、不張揚冒進，卻于滿堂僵局之中，一語破局、智壓全場。
這般心性通透、才思卓絕的女子，愈發讓他心動難抑。
之後整堂課太子沒有再問其他讓老師回答不上來的問題。
反倒是下課後，唐婉婉問了太子幾個問題
一堂課安然落幕。
經唐婉婉方才一番通透解惑，太子徹底收了頑劣獵奇的性子，全程安分听課，再不拋出刁鑽難題為難太傅。整堂課井然有序，太傅講得順暢從容，心中對這位沉穩聰慧的唐姑娘，心中有了幾分好感。
待太傅躬身退離，課業院落瞬間恢復清閑。宮人侍女盡數退至外廊值守，殿內只剩太子、靖王、肖景宸與唐婉婉四人。
太子幾乎是立刻湊到唐婉婉身前，一雙眼楮亮晶晶的，滿是好奇，︰“婉婉姐姐，你懂得也太多了！你還有沒有別的有趣道理，也講給我听听？”
唐婉婉唇角揚起一抹淺淡笑意，心說，對付這樣的小孩子，她最知道應對方法了，曾經有一個世界他的一個孩子跟太子類似，她早已總結出來方法，已經能夠做到輕松拿捏？
方才皆是太子提問、眾人應答，此刻她恰好借機引導，輕聲開口︰“殿下方才听了一日聖賢書，臣女也有三個疑問，想問問殿下。皆是從《論語》道理延伸而來，卻落在尋常生活里，不知殿下能否解答？”
太子眼中興奮連連︰“姐姐盡管問！我一定好好答！”
一旁閑坐品茶的靖王，聞聲抬眸，深邃目光穩穩落于唐婉婉身上，心底也微生好奇。
他大大方方的也湊到兩人身邊。
唐婉婉緩緩開口，問題句句依托儒學內核，卻暗藏現代邏輯與生活真知，是這個時代所有人從未思考過的盲區︰
“第一問。聖賢教人學而時習之，日日溫習方能精進。可若是有人日日讀書、夜夜背誦，從不偷懶，卻越學越死板、遇事不會變通、半點用處沒有，請問殿下，是書本錯了，還是溫習錯了？”
太子瞬間愣住，眨巴著眼楮徹底卡殼。
大盛朝世人皆信奉讀書必有用、溫習必進步，從無人敢質疑刻板苦讀的弊端，更不知死讀書、讀死書的道理。
不等太子思索，唐婉婉拋出第二問，愈發刁鑽新穎︰
“第二問。聖賢言君子不器，教人不可局限一技一長，要博學廣識、心懷天地。可朝堂百官各司其職、工匠百業各精其藝，人人皆是專一成事。若人人都學君子不器、樣樣略懂、樣樣不精，世間百業誰來維系？家國諸事誰來落實？博學與專精，到底該如何取舍？”
此言一出，連一旁從容淡定的靖王都微微頷首，眸中泛起訝異。
歷朝儒士只知追捧“君子不器”的境界，從未有人深思過廣博學識與專業深耕的矛盾，這是根植時代思維的盲區，無人能解。
最後，唐婉婉問出最貼合人性、最顛覆古板認知的第三問︰
“第三問。聖賢教我們人不知而不慍，受人誤解不動怒、被人誤會不辯白，是為君子。可若是惡意污蔑、刻意構陷，沉默隱忍只會讓人信以為真、毀掉自身清名。請問殿下，此時沉默是君子格局，還是愚鈍怯懦？何為該忍，何為該辯？”