八月中旬，黑石堡講武堂分堂正式開課。
分堂設在原韓家軍的一處校場，場地寬闊，有演武場、箭道和幾排簡陋的營房。開課這天，校場上站了一百二十多人——六十名是陸家寨派來的骨干學員，四十名是從黑石堡及周邊村落選拔的本地青年，還有二十名是願意進修的降兵代表。
沈元舟站在點將台上，看著下面這些面孔各異但都透著朝氣的年輕人，心中既有壓力也有期待。
“講武堂，不講武。”他開口第一句話就讓台下愣了，“講的是為什麼打仗，怎麼打仗，用什麼打仗。講的是規矩，是紀律，是腦子。”
他走下台，在隊列前踱步︰“你們中有人打過仗，有人沒打過。打過仗的，可能覺得自己有經驗。我告訴你們，經驗有用，但也害人——習慣了老一套，遇到新情況就抓瞎。”
一個降兵出身的學員忍不住問︰“沈將軍，打仗不就是沖上去拼嗎？誰狠誰贏。”
“那是土匪。”沈元舟瞥了他一眼，“正規軍打仗，靠的是組織、配合、指揮。一個人再狠，能打幾個？十個人配合好了，能打五十個。”
他走到箭道旁，隨手拿起一張弓︰“比如射箭。你們都會拉弓放箭吧？但知道怎麼射最準、最省力、最快嗎？知道風向對箭道的影響嗎？知道不同距離該用多大仰角嗎？”
學員們搖頭。
“這些，講武堂都教。”沈元舟放下弓，“不只是射箭，還有布陣、偵察、工程、醫療、後勤。打仗是個系統活兒，缺哪一環都不行。”
他重新上台，聲音洪亮︰“從今天起，你們就是講武堂黑石堡分堂第一期學員。學制三個月，分三個階段︰第一個月基礎訓練，第二個月戰術演練，第三個月實戰實習。考核合格者，授予少尉餃，分配到各部隊任見習軍官。”
台下響起輕微的騷動。軍官！這對普通人來說是巨大的跨越。
“別高興太早。”沈元舟潑冷水，“三個月，每天卯時起床，子時睡覺。訓練不合格的，一次警告，兩次加訓，三次淘汰。文化課不及格的，一樣淘汰。我們是培養軍官，不是養少爺。”
他頓了頓︰“現在，開始第一課︰隊列。”
隊列訓練枯燥，但沈元舟親自示範、講解要領︰“站如松，行如風。隊列練的不只是整齊，是紀律，是配合，是令行禁止的素養。”
太陽漸漸升高，校場上塵土飛揚。學員們一遍遍練習立正、稍息、轉向、齊步走。汗濕透了衣衫，但沒人敢懈怠——沈元舟那雙鷹一樣的眼楮時刻盯著。
午時，休息吃飯。伙食不錯︰糙米飯管飽，一碗菜湯，每人還有兩片咸肉。
本地學員王小虎端著飯碗，湊到陸家寨來的學員趙小五身邊︰“趙哥，沈將軍一直這麼嚴嗎？”
趙小五扒著飯，含糊道︰“這還算好的。在本寨，訓練不合格要加跑十里。不過嚴有嚴的好處——上了戰場，多一分本事就多一條命。”
“你們陸家寨的兵……真不搶百姓？”
“搶百姓？”趙小五笑了，“我們寨主說過，搶百姓的軍隊是土匪，不是軍人。我們有軍餉，有後勤，為什麼要搶？而且你搶了百姓，百姓恨你，你打仗時連口水都喝不上。”
王小虎似懂非懂。他爹是韓家軍的輔兵，常听爹說當兵的就要狠，不狠活不下來。
下午是文化課。授課的是政務學堂調來的周文謙，教識字和算術。
“不識字，看不懂軍令；不識數，算不清兵力。”周文謙在黑板上寫下幾個常用字，“今天先學二十個字︰前、後、左、右、攻、守、進、退、糧、水、醫、藥、報、告、是、否、有、無、多、少。”
學員們握著炭筆，在木板上歪歪扭扭地寫。對很多本地學員來說，這是他們第一次拿筆。
“學這些有用嗎？”一個學員小聲嘀咕。
“有用。”周文謙听見了，“比如你帶一個小隊偵察，發現敵情，要寫報告︰前方三里，有敵軍約三百人，騎兵五十，步兵二百五，有糧車十輛。這二十個字，夠寫個簡單報告了。”
他頓了頓︰“再說算術。你帶一百人，每人每天吃兩斤糧，十天吃多少？簡單吧？兩千斤。但如果糧食只夠一千五百斤，怎麼辦？要麼減量，要麼縮短時間，要麼想辦法補充。不算清楚，士兵餓肚子，仗還怎麼打？”
學員們明白了，學得更認真了。
傍晚，沈元舟召集教官開會。
“第一天感覺怎麼樣？”他問。
趙小五現在是助理教官，匯報︰“本地學員底子差，但肯學。降兵學員有些痞氣，需要磨。”
“磨。”沈元舟說，“三個月，我要把他們磨成合格的基層軍官。不要吝嗇訓練量，但也要講方法——為什麼這麼做，好處是什麼，說清楚。”
另一個教官說︰“沈將軍，文化課進度會不會太慢？三個月，學不了多少字。”
“不圖多，圖實用。”沈元舟說，“就學軍事常用的幾百個字，夠讀軍令、寫報告就行。關鍵是養成學習的習慣——知道知識有用，願意學。”
他看看窗外，學員們正在洗漱，準備晚訓︰“講武堂不只是教技能，更是灌輸理念。要讓他們明白，當軍官不是光會砍人，要懂指揮、懂後勤、懂帶兵。”
晚訓是體能︰跑步、俯臥撐、引體向上。
王小虎累得癱在地上，趙小五踢踢他︰“起來，還有一組。”
“趙哥……我不行了……”
“戰場上，你說不行，敵人可不會放過你。”趙小五拉起他，“堅持，突破極限才能進步。”
終于熬到晚點名。沈元舟訓話︰“今天第一天，有人累，有人苦，有人想家。正常。但記住，你們不是普通士兵，是未來的軍官。軍官要比士兵更能吃苦，更懂規矩，更有擔當。”
他頓了頓︰“現在，回去睡覺。明天卯時，我要看到所有人精神抖擻地站在這里。”
學員們拖著疲憊的身體回營房，但很多人眼中有了不一樣的光。
夜里，沈元舟去找陸弘匯報。
“第一天，還行。”他說，“就是本地學員底子薄，得加倍努力。”
“底子薄不怕，肯學就行。”陸弘說，“重要的是讓他們認同我們的理念——軍隊是為守護而戰，不是為掠奪而戰。”
“正在灌輸。”沈元舟道，“不過寨主，三個月培養軍官，時間是不是太緊？在本寨，講武堂要學半年。”
“時勢不等人。”陸弘說，“慕容芷那邊有動靜了，我們得盡快形成戰斗力。三個月是緊了點，但可以通過強化實戰訓練來彌補——第二個月就讓他們帶小隊演練，第三個月參與實際防務。”
他想了想︰“另外，可以搞個‘教官團’，讓優秀學員輔助教學。教別人的過程，自己學得更深。”
“好主意。”沈元舟眼楮一亮，“我明天就安排。”
講武堂的建立，很快在黑石堡傳開。
不少百姓看到自家子弟穿上統一的學員服，每天操練學習，既心疼又自豪。更有一些商戶主動找到柳明漪，表示願意捐助——或送些肉食改善伙食，或提供紙筆文具。
柳明漪都一一記錄，公開致謝，並承諾︰“所有捐助，都會用在學員身上，賬目定期公示。”
公信力就是這樣一點點建立的。
這天，李秀姑的弟弟李二狗——就是之前被兵痞打傷的那個——也通過了選拔，成為講武堂學員。
送弟弟入學那天，李秀姑紅著眼眶︰“二狗，好好學，別給爹娘丟人。”
“姐，你放心。”李二狗挺起胸膛，“我一定當個好軍官，保護咱黑石堡。”
看著弟弟遠去的背影，李秀姑擦擦眼淚，心中滿是希望。以前在韓家統治下，像他們這樣的普通農戶，能吃飽飯就不錯了，哪敢想當軍官？但現在，機會就在眼前。
這就是系統的魅力——給普通人上升的通道，給努力以回報。
講武堂開課第五天，陸弘親自去視察。
他站在校場邊，看學員們練習陣型變換。雖然還顯生疏，但已有模有樣。
“沈兄，進度比我想象的快。”陸弘說。
“這幫小子肯吃苦。”沈元舟難得露出笑容，“尤其是本地學員，知道自己底子差，晚上熄燈後還偷偷加練。我裝作沒看見，讓伙房晚上多備些熱湯。”
“恩威並濟，做得好。”陸弘點頭，“不過要注意勞逸結合，別練傷了。”
“我有數。”
陸弘走到文化課教室外，听見周文謙在講課︰“……所以，為將者要知天時、地利、人和。天時就是季節、天氣；地利就是地形、道路；人和就是軍心、民心。三者皆備，勝算才大。”
他透過窗戶看，學員們听得認真，不時記筆記。
這才是系統的根本——知識的標準化、可復制化。把打仗的經驗總結成理論，把理論編成教材，把教材教給更多人。一代傳一代，系統就能持續運轉。
離開講武堂，陸弘又去了匠作營。
周二狗正在試驗新改良的弩機。看到陸弘，興奮地展示︰“寨主，您看！我把弩臂改成了三片復合結構，用牛筋和竹片疊合，力道更大，但重量更輕。”
陸弘試了試，確實輕便不少︰“射程呢？”
“能到一百五十步，比原來遠了二十步。”周二狗說，“就是制作復雜，一天只能做三架。”
“先做一批，裝備講武堂的優秀學員，作為獎勵。”陸弘說，“另外，你把這技術總結成標準圖紙和工藝流程，教給其他工匠。一個人再能干，也趕不上需求。”
“我明白。”周二狗撓撓頭，“已經在教了，就是有些人學得慢……”
“耐心教。”陸弘拍拍他肩膀，“系統不是靠幾個天才，是靠一群合格的人。”
從匠作營出來，天色漸晚。
陸弘登上堡牆，看著堡內炊煙裊裊，集市收攤，講武堂那邊傳來晚點名的號聲。一切都在按系統設計的軌道運轉。
但系統也有局限——它依賴于執行者的能力和忠誠，依賴于資源的支撐，依賴于外部環境的穩定。
慕容芷、西秦、韓家殘余……都是變量。
“系統永在征途。”陸弘輕聲自語。
那就繼續征途吧。用講武堂培養軍官，用匠作營改良裝備，用統籌司治理民生，一步步夯實基礎，迎接未知的挑戰。
月光下，黑石堡像一枚棋子，靜靜擺在三江平原的棋盤上。
而執棋的手，已經準備好了下一步。