“以后你教我的，我都会一条一条学会。”
秦向阳说到做到，回家便把两份处置记录重新誊了一遍，第二天又拿到中西医结合科，请罗建川逐项签字。
念念翻完记录，将急救本还给他：“这回可以了，不过下次别等我催。”
“我现在可不是以前那个把活结打成死结的人了。”
秦向阳把本子塞进书包，见念念正在整理一摞手稿，又探头问道：“这些也要誊一遍？”
“不是誊，是备份。”
“种子书不是一直放在你家里吗？”
“原稿放在家里，备份放在别处。”
秦向阳伸手想帮她压住纸页，却发现每一页右下角都有编号：“你怕丢？”
“不只怕丢。”
念念换上父亲送的新钢笔，把最后一处模糊的字补清楚：“纸会受潮，会遇火，也可能在搬动时散掉，重要的东西不能只留一份。”
“那你多抄几份，给我也放一份。”
“你家里还有平安和暖暖，孩子多，纸容易被拿去画画。”
秦向阳不服气地说道：“我能锁进箱子。”
“你上回把钥匙塞进鞋里，转头就忘了。”
“那次是意外。”
“所以我找赵叔叔。”
赵明远来科里送药柜清单时，念念把包好的手稿放到他面前，外面裹着旧报纸，麻绳却扎得严实。
他没有伸手，先问了一句：“这里面是什么？”
“种子书的备份，还有师父这些年公开发表的文章和教材核验记录。”
“你家里放不下了？”
“放得下。”
“那为什么交给我？”
念念把包裹往前推了推：“赵叔叔，我想请您替我保管，放在后勤那间防潮的资料室里，跟家里的原稿分开。”
赵明远仍旧没接：“你这孩子最近有些不对，先是找人借油印机，又托教务处要旧文章，现在连备份都做了，你到底听见什么了？”
“什么都没听见。”
“没听见，你折腾这一大圈？”
“正因为没听见，才该先准备。”
赵明远皱着眉，把报纸一角掀开，看见最上面那页写着“基层军医常见病辨证记录规范”。
他看了一会儿，声音放低了：“这些东西要是真丢了，确实可惜。”
“不是可惜，是前面许多人的功夫都会白费。”
“陈主任知道吗？”
“师父知道文章归档，不知道种子书放在您这里。”
赵明远立刻把手收了回来：“那我不接，你先跟他说清楚，省得他以为我拐走了他的宝贝徒弟。”
“我不是把自己交给您。”
“你这本书跟你有什么分别？”
念念被问得没接上话，低头重新理了理麻绳：“还是有分别的。”
赵明远见她没有像平常那样立刻讲道理，终于接过包裹：“我能保管，不过要办入库手续，写清楚是谁送的、几包、什么时候取，不能偷偷塞进去。”
“可以，只写医学资料，不写具体内容。”
“还有，资料室的钥匙由两个人保管，我只能保证没人随意翻，不能保证永远不出意外。”
“这样已经够了。”
赵明远抱起包裹，走到门边又停下来：“念念，你是不是觉得最近要出什么事？”
“我觉得以后会有更多事情能做。”
“这是好事，你怎么反倒先想着万一？”
“好事来了，也得手里有东西接住。”
赵明远盯着她看了半天，最终没再追问：“行，我替你收好，等那一天真来了，你自己去取。”
当晚吃饭时，沈卫光发现书架上的种子书薄了许多，随口问道：“拿去给陈主任看了？”
“原稿还在，备份交给赵叔叔保管了。”
沈卫光夹菜的动作停下来：“为什么突然备份？”
“最近报纸上的说法变了，医学院送来的内部学习材料也跟以前不一样，有些过去不能公开讨论的问题，现在有人肯提了。”
“你看出来了？”
“只看出一点，所以想问您。”
沈卫光没有立即回答，起身把窗户关严，又回桌边坐下：“时代要变了，是好的变。”
念念原本正要端碗，听见这句话后，手指搭在碗沿上，没有动：“爸爸，您怎么看出来的？”
“以前开会，很多人先想什么不能说，现在有人开始问什么事情应该做。”
“还有呢？”
“地方送来的材料少了套话，军区讨论医疗改革时，也有人敢提过去没解决的问题。”
沈卫光低头喝了一口已经有些凉的汤，停了停才说道：“压着的那口气，松了一点。”
念念把这句话在心里过了一遍，与她这些日子留意到的消息一一对上，原本绷着的肩膀慢慢放松了。
“您觉得还要多久？”
“说不准。”
“会不会又压回去？”
“有可能，所以该做的事继续做，该留的材料留好，别急着站出去喊。”
念念点头：“我也是这么想的。”
沈卫光看向她：“你最近做这些安排，跟我说的风向有关？”
“有一点。”
“还有一点是什么？”
“我觉得这个时候应该到了。”
“凭什么觉得？”
念念沉默了一会儿，拿筷子拨开碗里的葱花：“凭很多事情拖得太久，总得有人往前推。”
沈卫光没有追问她为何说得这样笃定，只把盛着炖菜的盘子往她面前挪了挪：“能看见机会是本事，能忍到机会落稳，才算真本事。”
“我记住了。”
“先吃饭，菜要凉了。”
“爸爸，您自己那份发展建议写了吗？”
“你什么时候知道我在写？”
“您练小楷的纸少了好几张，废纸篓里还有‘基层卫生保障’几个字。”
“沈念念，你现在连废纸篓都检查？”
“我找能写算术题的纸看见的。”
沈卫光被堵得没话，只能重新拿起筷子：“写完会给你看。”
念念没有再问，饭后却取出新本子，写起中西医结合科未来几年的发展规划。
她先列基层军医培训，随后写常用草药统一辨认、疗效记录规范、外诊转诊界线，又把实验课的病例教学单独列出。
陈正道第二天看见那份备忘录，才翻了两页便摘下老花镜：“你这是给我安排三年的活？”
“先看看，没让您现在就做。”
“建立基层轮训点，编统一辨证手册，还要跟医学院合建病例库，你怎么不干脆让我住在诊室？”
“师父可以把工作分给别人。”
“谁能接？”
“您先教，教会了就有人接。”
陈正道重新戴好眼镜，继续往后看：“你还想把外诊范围扩大到军属以外？”
“要等人手和药材跟上，不是现在开门就收。”
“恢复中医经典课程，这句话写得倒轻巧，你知道过去多少人提过？”
“知道，所以我写了时机合适再做。”
陈正道把备忘录压在病历下面：“先放我这里，我看完再说。”
“您别拿它垫药碗。”
“我还没糊涂到那个地步。”
隔了两天，陈正道拿着那份备忘录找到念念，纸页边上多了不少批注，基层轮训和经典课程旁边还各画了一个圈。
“这几件事，我等了很多年。”
念念接过备忘录，看见其中一处被师父反复改过，最后写下了“可行”。
“师父以前为什么没提？”
“提过，没人接，也没人敢接，后来我就不提了。”
陈正道把手背到身后，说完又觉得这话泄了底，立刻板起脸：“你也别以为写几页纸就能成，这里面要人、要药、要地方，还要上面点头。”
“我知道。”
“知道你还一口气写这么多？”
“先把能做的写清楚，等机会来了，免得大家临时乱。”
“你是不是觉得机会快来了？”
念念将那份备忘录重新放回师父手里，语气仍旧平稳：“再等一等，快了。”