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天命昭衍:吾携群英定异界- 第476章 老成谋国-历史军事-17模板网
第476章 老成谋国
    诸葛亮轻轻摇了一下羽扇,目光中闪过一丝赞赏——不是赞赏徐敬之的立场,而是赞赏他的辩才。

    这个人,确实有几分本事。

    徐大人这话说得好。

    开口的不是诸葛亮,而是张温。

    老丞相从文官列中缓步走出,六十多岁的老人,背脊依然挺直,声音虽然苍老,但每一个字都带着不容置疑的分量。

    但老臣想请徐大人想一想——你说的,是谁来定义?

    徐敬之一愣。

    张温没有等他回答,继续道:

    徐大人说,治国靠道义,不靠技术。这话听起来很对。但老臣想问——道义从哪来?

    道义从圣贤书中来。徐敬之答道。

    圣贤书是谁写的?张温追问。

    ……先圣先贤所着。

    先圣先贤写书的目的是什么?

    徐敬之的眉头微微皱起:自然是教化世人、明辨义理。

    教化世人的目的是什么?

    ……让天下太平,百姓安居。

    百姓安居靠什么?张温的声音不急不缓,像一个耐心的老师在引导一个聪明但走偏了的学生。

    靠……明君贤臣,推行仁政。

    仁政推行下去,百姓得到了什么?

    徐敬之沉默了一瞬:百姓得到了……安居乐业。

    安居——住的是什么样的房子?张温问。

    ……遮风挡雨的房屋。

    这房屋是工匠盖的。张温的声音平静如水,乐业——种的是什么地?

    ……粮食。

    粮食靠什么增产?

    ……靠农时,靠水利。

    水利靠谁修?

    殿内一片安静。

    张温环顾众人,缓缓道:

    徐大人,你发现没有——你说的每一样安居乐业,都离不开工匠、离不开技术、离不开你口中的。

    没有工匠盖房,百姓住什么?没有工部修水利,农田怎么灌溉?没有宋应星的水泥和图纸,黄漳河的堤坝怎么筑?没有太医署的防疫之法,洪灾之后的瘟疫怎么止?

    道义是方向,技术是轮子。老臣问你——没有轮子的马车,你方向再对,它走得动吗?

    徐敬之张了张嘴,一时语塞。

    张温没有给他喘息的机会,继续道:

    而且,老臣要纠正你一件事——你说工科出身的人不懂道义。这句话,是偏见。

    工科生学的是技术,不是说道德就不讲了。兴冶侯在工部十年,可曾贪过一文钱?鲁明远在工坊三十年,可曾欺压过一个匠人?他们不懂道义?他们比很多满口仁义道德的人,更懂得什么叫知行合一

    反倒是——张温的声音陡然变得锐利,有些读了一辈子圣贤书的人,满口仁义礼智信,做起事来却是另一副面孔。这样的人,倒是想请教徐大人——他是懂道义呢,还是只会空谈?

    殿内一片肃静。

    徐敬之的面色微微泛红,但很快恢复了平静。他躬身一拜:丞相教训的是。但臣以为,此事关乎国家根本,不可因个例而废大义。

    好一个不可因个例而废大义张温微微一笑,那老臣也送你一句——不可因偏见而废实学。

    辩论至此,已经进入了白热化。

    赵衍一直坐在龙椅上,没有说话。他一手托着下巴,目光在殿中扫来扫去,像在看一场精彩的戏。

    他不着急。

    让子弹飞一会儿。

    果然,真正的硬仗还在后面。

    徐敬之被张温怼了一轮后,并没有退缩。他深吸一口气,向前一步,语气变得更加郑重:

    陛下,丞相所言,臣敬佩。但臣有一虑,不吐不快。

    徐卿请讲。赵衍开口。

    陛下,徐敬之的声音沉稳有力,工科大好,臣不是不知道。宋尚书的功劳,臣也不是不佩服。但臣忧的不是今日——臣忧的是十年后、二十年后。

    今日太学设工科,招一百人。十年后呢?两百人?三百人?二十年后呢?工科生的人数可能超过经学生。到那时,朝廷铨选,工科出身者与科举出身者竞争——臣请问陛下,一个知县的位子,是给读了十年圣贤书的人,还是给学了三年机械的人?

    殿内安静下来。

    这是一个实打实的问题。

    臣不是看不起工匠。徐敬之的语气甚至带上了一丝恳切,臣也知道治国需要能臣干吏。但——天元的官位就这么多。每年科举取士不过两三百人,这些人苦读十年、二十年,为的是什么?为的是有朝一日能为陛下效力、治理一方百姓。

    现在工科要来分这个名额。臣请问——这些苦读圣贤书的人,他们的出路在哪里?

    如果读书无用了,谁还读?如果经学没人学了,天元的文脉——谁来续?

    这番话说完,殿内响起了此起彼伏的低语。

    不是因为说得多有道理,而是因为——戳到了痛处。

    科举取士的名额是有限的。工科生一来,必然分走一部分官位。这是实实在在的利益冲突,不是几句道术并重的大道理能解决的。

    宋应星的眉头紧锁。他没想到徐敬之会把辩论从层面拉到了层面——这一招比道术之辩难对付得多。

    就在这时,诸葛亮出列了。

    陛下,臣有几句话,想请徐大人想一想。

    徐敬之拱手:军师请讲。

    诸葛亮轻摇羽扇,目光平静如水:

    徐大人说,官位有限,工科来了就要分走名额。这个逻辑的前提是——官位是固定的。

    但臣想问——官位为什么是固定的?

    徐敬之一愣。

    天元的疆域在扩大。诸葛亮的声音不急不缓,三年前,天元的疆域只是如今的一半。去年一年,我们又增加了近四百万平方公里。新占的领土需要治理,需要设新的州县、新的衙门、新的官员。

    而且——诸葛亮微微一顿,天元的产业在发展。工坊在增加、商路在延伸、矿脉在开发、水利在修建。这些都需要人。需要懂技术的人、懂工程的人、懂实务的人。

    科举取士两三百人,读的是经史子集,学的是治国之道。这些当然重要。但——一个知县上任后,要修路、要建桥、要治水、要开矿、要管工坊、要通商路——这些事,光靠圣贤书上的道理,能做吗?

    殿内安静了。