那一天，造紙術公開令正式頒布。
效果，比趙衍預想的還要快。
政令頒布後的第一個月，海陽城周邊就冒出了十七家新紙坊。
其中有三家是原來的官營造紙作坊改制的——工匠們拿到了技術手冊後，發現朝廷是動真格的，于是干脆辭了官差，自己湊錢開了私人紙坊。
第三個月，消息傳到了南方。天南、嶺南、蜀中的商人們嗅到了商機——平價紙的利潤雖然薄，但架不住量大啊。一刀紙賺五文錢，一個月賣一萬刀——就是五十兩。一年就是六百兩。在這個人均年收入不過十幾兩的時代，這已經是小富了。
到常興五年正月——也就是兩個月前——全國登記在冊的紙坊已經超過了三百家。
未登記的就更多了。
趙衍沒有去統計那個數字。他知道——在任何一個時代，民間的活力一旦被釋放出來，就會像春天的野草一樣，擋都擋不住。
更讓他驚喜的，是印刷坊的爆發。
活字印刷術是宋應星在去年夏天研制成功的。和造紙術不同，活字印刷的技術門檻更高——膠泥字模需要精確的燒制溫度，排版需要精確的對齊，油墨的調配也需要反復試驗。所以趙衍沒有一開始就公開——而是先在皇家紙坊內部運行了半年，驗證了工藝的可行性後，才在常興四年秋天以工部推薦技術的名義向全國推廣。
效果是——立竿見影。
海陽城第一家私人印刷坊，叫聚賢坊。老板是一個叫周翰之的落魄書生——此人本是太學的經學學生，考了兩次科舉沒中，心灰意冷之下轉行做了書商。他敏銳地嗅到了活字印刷的商業價值，變賣了家產，買了一套膠泥字模，在城南租了一間鋪面，開始印書。
他印的第一本書，是《論語》。
成本——三十文一部。
售價——五十文一部。
而在此之前，手抄一部《論語》的市場價是——三百文。
消息傳出，海陽城的讀書人幾乎瘋狂了。
聚賢坊的門檻被踏破了。第一天賣了一百部，第二天賣了兩百部，第三天——周翰之不得不限量銷售，每人限購兩部。
一個月內，周翰之賺了一百二十兩銀子。
兩個月內，他在海陽城開了第二家分鋪。
三個月內——海陽城出現了十一家私人印刷坊。
到常興五年正月——全國有記錄的印刷坊已超過八十家。它們印制的書籍品種也從最初的《論語》《孟子》，擴展到了《大學》《中庸》《詩經》《春秋》《算經》《本草》……甚至有人開始印話本小說和歷書。
一個前所未有的景象，正在天元的大地上徐徐展開——
知識，正在變得廉價。
而廉價的知識，是這個世界上最危險、也最有力量的東西。
三月中旬。
趙衍坐在御書房里，面前攤著一張全國紙坊分布圖。
這是甦秦的情報網花了兩個月時間繪制的——每一個紅點代表一家已知的紙坊，每一個藍點代表一家印刷坊。
紅點已經密密麻麻了。
海陽城周圍最密，其次是天南、蜀中、嶺南。北方的河東、河北相對少一些，但也在快速增長。藍點則集中在幾個大城市——海陽、青州、天南、成綿，同州。
趙衍看著這張圖，心中百感交集。
在前世的歷史課本上，工業革命是一個宏大的詞匯——紡織廠、鐵路、煤煙、鋼鐵。但在現實中——它不是一場驚天動地的事件。它是一個一個小小的變化，一點一點積累，最終匯聚成不可逆轉的洪流。
而天元現在——
紙坊遍地開花，這是材料革命的萌芽。
活字印刷普及，這是知識革命的萌芽。
工科教育培養人才，這是人才革命的萌芽。
四個萌芽，同時破土。
但趙衍很清楚——萌芽離參天大樹，還有十萬八千里。
造紙術公開了，但全國三百多家紙坊的質量參差不齊。有的已經能造出和皇家紙坊品質接近的好紙，有的卻連基本的勻度都做不到。技術手冊是公開的，但實際操作中的訣竅——溫度、時間、配料比例——不是一朝一夕能掌握的。
活字印刷推廣了，但大多數字模還是膠泥的——不耐壓、不耐磨，印幾千部就模糊了。銅字模和鉛字模還在試驗階段，成本太高，暫時無法大規模推廣。而且——印刷坊的老板們最關心的不是技術，而是利潤。讓他們花錢去改進工藝？除非有足夠大的市場需求。
機械工藝的深化就更不用說了。從手工打造到標準化、從經驗驅動到理論驅動，這條路還很漫長。整個天元沒有幾個人真正現代工程學的底層邏輯。魯明遠靠的是幾十年工匠經驗的手感，宋應星靠的是格物致知的悟性，陳巧生靠的是天賦直覺——但沒有一個人真正理解材料力學、結構力學、熱力學這些底層理論。
因為——這些理論，在這個世界還不存在。
趙衍需要在工科教育里，一點一點地播下種子。不是直接搬出前世的物理公式和化學方程式——那太超前了，沒有人能理解。他需要從天元現有的格物學出發，一步一步地引導，讓這些天才們自己去發現、去總結、去建立屬于這個世界的科學體系。這個世界唯一熟悉的就是儒學經典，沒想到異世依然有這些典籍和大量的儒生。
這是一個漫長的過程。
可能需要十年。二十年。甚至一代人。
但趙衍不急。
他前世是學歷史的。他太清楚——工業革命不是一夜之間發生的。英國的工業革命，從1760年代珍妮紡紗機發明，到1830年代鐵路大建設，前後花了七十多年。這七十多年里，有無數次的失敗、倒退、質疑和反復。
天元不需要七十年的速度。但也不能指望一蹴而就。
慢慢來。趙衍低聲對自己說。
他拿起筆，在紙坊分布圖的背面，開始寫一份計劃——
《工科十年規劃草案》
第一年（常興五年）︰
太學工科首批學生進入專精階段，每人選定一個方向深入研習
在太學開設格物進階課程——引入初級化學（物質分類、燃燒原理、酸堿概念）和初級物理（力學基礎、熱學基礎、簡單機械原理）
機械設計標準化︰建立零件規格和公差的基礎規範
在全國六大區域設立工務局，負責協調各地紙坊、印刷坊的技術指導和質量管理